幼儿园安全教育情景模拟演练效果——基于2023年应急疏散演练计时数据.docxVIP

幼儿园安全教育情景模拟演练效果——基于2023年应急疏散演练计时数据

摘要与关键词摘要：情景模拟演练是提升幼儿园突发事件应急响应能力、培育幼儿安全素养的关键实践路径。然而，其实际效果多依赖主观评估，缺乏客观、精细化的过程性数据支撑。本研究旨在通过分析演练过程中的客观计时数据，结合行为观察与访谈，系统评估幼儿园安全教育情景模拟演练的真实效果与改进空间。研究以2023年某省一百二十所幼儿园开展的统一主题（防火疏散）应急疏散演练为研究对象，收集并分析了各班级从演练警报响起到最后一名幼儿到达指定安全区域的完整计时数据（包含整体用时、分段用时如室内集合、通道行进、场地集结点名等），并结合对其中四十所样本园的现场视频记录、教师访谈及部分大班幼儿的简单访谈开展混合分析。研究发现，演练效果在园所、班级间存在显著差异。整体疏散用时与园所建筑类型、班级所处楼层、幼儿年龄显著相关。通过分段计时分析，识别出影响整体效率的关键瓶颈环节：并非快速奔跑，而是“室内初始响应与组织”阶段的混乱与延迟，以及“安全区域集结点名确认”阶段的耗时。高频次、固定模式的演练易导致“脚本化”反应，当演练情境微调（如模拟主通道堵塞需启用备用路线）时，用时显著增加，暴露出适应性不足。教师访谈揭示，过度追求速度可能异化演练的教育本质，导致忽视对幼儿恐惧情绪的安抚、对特殊需求幼儿的个别关照以及事后有意义的反思讨论。研究引入“有效安全时