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幼儿园传统节日文化活动创新形式——基于2023年节日主题教育方案库

摘要与关键词摘要：传统节日文化承载着民族共同记忆与价值观念，是幼儿园进行文化启蒙与集体认同教育的重要资源。然而，当前幼儿园传统节日活动常面临形式固化、体验浅表、与现代儿童生活脱节等挑战，迫切需要在传承基础上进行创新性转化。本研究旨在系统探究幼儿园传统节日文化活动的创新形式及其内在逻辑，基于对2023年建立的全国性幼儿园节日主题教育方案库中一千二百余份有效方案的内容分析，并结合对三十六所实践先导园的活动观摩与教师访谈，采用质性为主、量化辅助的混合研究方法，深入剖析创新实践的多维样态。研究发现，节日文化活动的创新涌现出四大趋向：其一，叙事载体创新，从教师单向讲述转向运用绘本戏剧、时空穿越情境、节日故事盒子等多元叙事形式，赋予文化符号以可感可知的故事情节；其二，体验路径创新，从观摩模仿转向强调多感官沉浸、项目式探究与生活化劳作，引导幼儿在亲身体验与问题解决中深度卷入节日实践；其三，符号表达创新，突破程式化手工，鼓励幼儿运用当代材料、艺术语言与数字媒介对节日符号进行个性化解读与再创造；其四，联结维度创新，从封闭式园内活动拓展至家园社区共育、城乡云端互动、节日精神与日常课程相融合的立体化联结网络。研究进一步揭示，成功的创新根植于对节日文化核心精神的深刻理解，遵循幼儿的学习特点，并依赖于教师的课程设计能力与资源整合能力。同时