小学五年级英语下册 Module 9 学历案教学设计.docxVIP

小学五年级英语下册Module9学历案教学设计

一、课程背景与设计统领思想

（一）设计理念与课程定位

本学历案严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，以英语学习活动观为实施路径，坚持学思结合、用创为本。将Module9置于整套外研版（一起）五年级教材中进行纵向梳理与横向整合，确立“人与社会——文学艺术与假日生活”主题范畴。本模块以“描述过去发生的趣事与经历”为大观念，通过戏剧表演、购物经历等真实语篇，引导学生运用一般过去时讲述个人经历、表达情感反应。本设计打破传统课时壁垒，采用单元整体教学模式，将模块重构为“感知—建构—迁移”三大进阶阶段，旨在实现语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的同步提升。

（二）教材内容深度解析

Module9由两个单元构成。Unit1语篇为Amy与Lingling放学后谈论昨晚与家人观看喜剧表演的经历，核心句型为“Welaughedalot.”“Theactorstoldlotsofjokes.”语篇承载了不规则动词过去式（laugh—laughed,tell—told,act—acted,is—was）以及感叹句“Whatafunnyshow!”的文化内涵。Unit2语篇以Mum为Sam和Amy买新T恤衫为背景，呈现一般过去时的一般疑问句“DidMumbuynewT-sh