教育学与教学法基础知识考试大纲.docxVIP

根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。特点：(1)固定班级：把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班的学生的年龄和程度大致相同，并探究学习：自主学习：研究性学习：教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下发现问题、探究问题、获得结论的过程。(4)

根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。特点：(1)固定班级：把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班的学生的年龄和程度大致相同，并

探究学习：自主学习：研究性学习：教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下发现问题、探究问题、获得结论的过程。(4)能运用相关理论对课堂教学实施进行恰

)时间取样法(二)活动取样法(三)事件取样法三、行为检核法(2)能够运用相关知识对中小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。(二)教学法。1.教学目标。(1)掌

的影响作用：遗传素质是人身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性遗传素质存在个体差异，对人的身心发展有一定影响不能夸大遗传在人的发展中的作用二、成熟对个

(一)教育学。

1.学校教育的历史与发展。

(1)了解我国学校教育的历史与现状。

(2)了解我国基础教育课程改革的现状与发展趋势。

2.教育学基本原理。

(1)了解教育的本质。

教育的本质是促进人类生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的高度