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2026年教育心理学题目：学生动机的激发与维持方法

一、单选题（每题2分，共20题）

1.在动机理论中，马斯洛需求层次理论强调哪种需求的满足能显著提升学生的学习动机？（A）

A.生理需求

B.社交需求

C.尊重需求

D.自我实现需求

2.教师在课堂教学中通过设置明确的奖励机制，如积分、小红花等，这主要运用了哪种动机激发策略？（B）

A.归因训练

B.强化奖励

C.自我效能感提升

D.兴趣培养

3.当学生将学习失败归因于“努力不足”而非“能力不足”时，其后续学习动机更可能？（C）

A.下降

B.持平

C.提升

D.波动

4.在中国教育环境下，家长常通过“贴标签”方式（如“你真聪明”）来激励学生，这种做法可能导致的负面影响是？（D）

A.提高短期学习动力

B.增强抗挫折能力

C.降低学习焦虑

D.产生过度依赖外部评价

5.根据自我决定理论，以下哪项措施最能满足学生的“自主性”需求？（A）

A.让学生选择部分学习内容

B.强制统一作业量

C.限制课堂讨论时间

D.规定考试时间

6.在偏远农村学校，教师通过“进步可视化”（如成长曲线图）激发学生动力，其核心原理是？（C）

A.竞争压力

B.惩罚机制

C.成就感强化

D.侥幸心理

7.当学生因长期低成绩产生习得性无助时，教师最有效的干