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教学研究中的专业自评结构指引

一、引言

教学研究是提升教育教学质量、推动教育改革和发展的重要途径。专业自评是教学研究者对自身研究工作进行系统性、批判性反思的过程，有助于发现优势与不足，明确改进方向，提升研究能力与水平。本指引旨在为教学研究者提供专业自评的结构化框架和注意事项，促进其进行有效、深入的自评。

二、专业自评的基本原则

目标导向：自评应围绕研究目标进行，明确评价的标准和期望。

系统性：涵盖研究全过程，从选题、设计、实施到反思，进行全方位考察。

批判性：不仅要总结成功经验，更要勇于正视问题与不足，深入分析原因。

发展性：自评旨在促进研究者个人和专业能力的持续发展，而非简单评判。

具体