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平面镜成像教学设计

一、教学设计理念

本节课旨在通过引导学生经历科学探究的过程，自主建构平面镜成像的规律，培养学生的观察能力、动手能力、分析概括能力以及实事求是的科学态度。教学过程中，注重物理学科与生活实际的联系，激发学生学习物理的兴趣，倡导“以学生为主体，教师为主导”的教学模式，让学生在探究中学习，在体验中成长。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能说出平面镜成像的特点，包括像与物的大小关系、到镜面的距离关系、像的正倒以及虚实性。

2.理解平面镜所成的像是虚像。

3.初步了解平面镜成像在生活中的应用。

（二）过程与方法

1.通过参与“平面镜成像特点”的探究活动，学习提出猜想、设计并进行实验、分析归纳得出结论的科学探究方法。

2.在探究活动中，体验合作与交流的重要性，提高初步的科学探究能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过对平面镜成像的探究和应用，感受物理学与生活的密切联系，激发学习物理的兴趣。

2.在探究过程中，培养实事求是的科学态度和勇于探索的精神。

3.通过小组合作，培养团队协作意识。

三、教学重难点

重点：平面镜成像的特点。

难点：理解平面镜所成的像是虚像；探究平面镜成像特点实验的设计与操作。

四、教学准备

教师器材：多媒体课件、大平面镜、小平面镜、蜡烛（或棋子）、火柴、玻璃板、支架、刻度尺、白纸、坐标纸、笔、光屏。