初中九年级道德与法治《复杂互赖视角下的全球共同体》导学案.docxVIP

初中九年级道德与法治《复杂互赖视角下的全球共同体》导学案

??一、核心素养统领的学习目标

??本导学案以培育学生思想政治学科核心素养为根本宗旨，围绕“复杂互赖的全球共同体”这一核心主题，设计螺旋上升、知行合一的学习历程。具体目标锚定如下：

??政治认同层面：通过剖析全球化进程的历史脉络与当代特征，引导学生理解构建人类命运共同体理念的深刻时代背景与重大现实意义。使学生能够从中国与世界深度互动的实践中，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同，特别是理解中国坚持和平发展道路、参与全球治理的立场与行动逻辑，坚定“四个自信”。

??道德修养层面：聚焦全球交往中的伦理维度，引导学生审视文化多样性、全球不平等、数字伦理等议题。培育学生具备全球公民意识所需的开放包容心态、尊重差异的美德、平等公正的价值取向以及在虚拟与现实交织的全球空间中恪守道德规范的能力。

??法治观念层面：延伸法治思维至国际场域。使学生初步了解国际关系的基本准则、重要国际组织（如联合国、世界贸易组织）的运行规则及其法律框架。理解国家主权原则、国际法治的重要性，认识中国在维护国际法治、履行国际条约方面的负责任行为，树立遵守国际规则、运用法律方式参与和解决全球性问题的意识。

??健全人格层面：在全球信息纷繁复杂的背景下，着力发展学生的批判性思维与信息甄别能力。引导学生在面对不同文化冲击、价值观念碰撞和全球性争议问题时，