小学二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》单元教案.docxVIP

小学二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》单元教案

一、单元整体解读与设计理念

（一）课标与教材分析

本单元选自统编版《道德与法治》二年级下册第一单元，主题聚焦于儿童积极情绪的培育与基本情绪管理能力的初步发展。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对小学低年段“我的健康成长”模块的要求，本单元旨在引导儿童“体验情绪的多样性，学习调节情绪的基本方法，保持积极乐观的心态”。教材以“快乐鸟”为隐喻，形象化地引导儿童认识快乐、寻找快乐、创造快乐，并初步理解情绪的多样性，为形成健康的心理品质奠定基础。

从儿童发展心理学视角看，二年级学生（7-8岁）正处于具体运算思维阶段初期，情绪体验日益丰富但调节能力较弱，情绪易受外界情境影响且外显。因此，本单元的教学设计超越简单的“快乐教育”，致力于构建一个知情意行合一的情感学习体系，将情绪认知、情感体验、策略学习与行为养成有机融合。

（二）核心素养导向的单元目标

本单元教学旨在促进学生道德与法治学科核心素养的融合发展，具体目标体系如下：

1.道德修养层面

1.能辨识日常生活中常见的积极与消极情绪，知道快乐、平静是值得追求的良好情绪状态。

2.初步懂得个人的情绪会对自己及周围人产生影响，萌发为自己与他人创造快乐的意愿。

2.健全人格层面

1.发展情绪知觉能力，能识别并用语言描述自己当下的主要情绪。

2.学习并练习3-5种简单、安全、