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人教版小学五年级数学上册《位置》教案

一、课题名称

位置

二、授课年级

五年级上册

三、课时安排

1课时

四、教材分析

《位置》是人教版小学五年级数学上册的起始单元内容。本单元的学习，是在学生已经积累了一定的生活经验，能够运用“第几组第几个”、“第几排第几个”等方式描述物体所在位置的基础上，进一步学习用数对来确定平面上物体的位置。这部分知识不仅是后续学习平面直角坐标系、几何图形等知识的重要基础，也为学生解决日常生活中的位置问题提供了更简洁、更准确的数学工具，培养了学生的空间观念和抽象思维能力。教材通过创设学生熟悉的教室座位情境，引导学生从已有的经验出发，逐步抽象出列和行的概念，进而掌握用数对表示位置的方法，并通过练习加以巩固和应用。

五、学情分析

五年级的学生在日常生活中已经具备了初步的位置感知能力，能够用一些生活化的语言描述物体的位置。他们在低年级也接触过类似“第几组第几个”的表述方式，这为学习“列”和“行”的概念奠定了一定的基础。然而，从具体的、生活化的描述上升到用抽象的数对来表示位置，对学生而言是一次思维的跨越。他们可能会在“列”与“行”的规定顺序（先列后行）、数对的书写格式以及数对中两个数字的具体含义等方面产生混淆。因此，教学中需要充分利用学生的生活经验，通过直观演示、动手操作和合作交流等方式，帮助学生逐步建立数对的概念，理解数对的意义。

六、教学目标

（一）知