中职数控加工专业课“四线融合”教学模式的调查与分析——以常熟市滨江职业技术学校为例.pdfVIP

中职数控加工专业课“四线融合”教学模式的调查与分析——以常熟市滨江职业技术学校为例.pdf

|改革探索|

中职数控加工专业课“四线融合”教学模式的

调查与分析

——以常熟市滨江职业技术学校为例

◎章方军，张珏，张忆雯

摘要：为了满足智能制造企业转型升级对高素质技术技能人才的新要求，提升中职数控专业学生的职业

技能和职业素养，开展中职数控加工专业课教学调研，力求破解教学内容与生产过程不对接、职业素养与企业要

求不契合等难题。通过问卷调查与企业深度访谈，剖析当前中职数控加工专业课教学中存在的问题，提出“构建

‘四线融合’教学模式、将企业资源引入课程、校企协同开发活页式教材、强化课程思政教育”等应对策略。

关键词：中职学校；数控加工专业课；四线融合；教学模式

基金项目：2024年度江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“中职数控加工‘四线融合’教学模式的构建

与实践研究”（项目编号：B-b/2024/02/95）

作者简介：章方军，男，常熟市滨江职业技术学校师资科研处副处长，高级讲师，主要研究方向为职业教育教

学改革；张珏，男，常熟市滨江职业技术学校机械教研室主任，讲师，主要研究方向为职业教育数控技术；张忆雯，

女，常熟高新园中等专业学校副校长，正高级讲师，主要研究方向为职业教育理论与实践。