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2026年教育心理学理论在实践中的应用题

一、单选题（每题2分，共20题）

1.在中国基础教育阶段，教师运用“形成性评价”来调整教学策略，依据的是教育心理学中的（）理论。

A.行为主义学习理论

B.认知发展理论

C.建构主义学习理论

D.社会学习理论

2.某教师采用“情境教学法”组织历史课教学，其背后的教育心理学依据是（）。

A.信息加工理论

B.最近发展区理论

C.多元智能理论

D.元认知理论

3.在中国农村小学，教师通过“合作学习”提高学生的参与度，这主要体现了教育心理学中的（）原则。

A.强化原则

B.激励原则

C.协作原则

D.竞争原则

4.针对中国高中生学习动机不足的问题，教师采用“目标设定法”进行干预，其理论依据是（）。

A.成就目标理论

B.归因理论

C.自我效能感理论

D.学习策略理论

5.在中国幼儿园教育中，教师通过“游戏化教学”促进幼儿认知发展，这主要依据（）理论。

A.皮亚杰的认知发展理论

B.维果茨基的社会文化理论

C.布鲁纳的发现学习理论

D.斯金纳的操作性条件反射理论

6.在中国特殊教育领域，教师运用“结构化教学”帮助自闭症儿童适应课堂，其理论基础是（）。

A.人本主义学习理论

B.行为矫正理论

C.认知行为理论

D.社会文化理论

7.