（30页PPT）从百草园到三味书屋课件1.pptxVIP

从百草园到三味书屋

鲁迅;新课导入;走入三味书屋;文本研读;`;文本研读;文本研读;文本研读;文本研读;文本研读;文本研读;文本研读;文本研读;趣味的百草园和枯燥的三味书屋对比着来写，表现出想感情？;文本研读;总结;;1．思路清晰，层次分明。

从“百草园”到“三味书屋”，自然把课文分成了两部分。中间用第9段过渡，文章思路清晰，层次分明。例如，写百草园中的景物，从整体写到局部，从春夏秋写到冬，或按空间顺序，或按时间顺序，景物多姿多彩，写景井然有序。;2．语言准确，生动传神。

本文的语言特点突出表现在两个方面：形容词运用得贴切，动词运用得精妙。如用“碧绿”修饰“菜畦”，用“光滑”修饰“石井栏”，用“高大”修饰“皂荚树”，用“肥胖”形容“黄蜂”等，都体现了形容词运用得准确贴切。又如“肥胖的黄蜂”用“伏”，“轻捷的叫天子(云雀)”用“窜”，动词的选用精准贴切，表现了儿童特有的感受。;板书设计;当堂检测;1.下列句中画线词语运用错误的一项是()

A.每逢假日，北京颐和园内游客熙熙攘攘，人迹罕至。

B.一场别开生面的“华为视频光影鉴赏”活动在中国美术学院象山校区展开。

C.知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。

D.运动场上人声鼎沸，同学们都在为各自的队伍加油助威。;2.下列各句中有语病的一项是()

A.冬天的百草园和春天的百草园相比，冬天的显得很无味