【“双减”作业设计】“双减”背景下初中历史作业的
有效设计策略三篇
验到寻觅真知和增长才干的乐趣三作业设计应该注重选择性初中生由于受主观因素和客观因素的影响尤其是我们农村初中生在学习过程中存在个体差异我们新课程是这样要求的教师应尊重学生人格关注个体差异满足不同学生的学习需要创设能引置作业的时巾候就可以要求学
“双减〃政策实施以来,传统的教学模式已经发生了改变,如何科学
合理的设计历史作业,来实现“减负增效’呢?
作业有预习作业、课堂作业、课后作业之分。学生的作业与教师
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