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春分探秘：小学二年级跨学科综合实践活动设计

一、教学内容分析

本次活动立足《义务教育课程方案（2022年版）》及《中小学综合实践活动课程指导

纲要》精神，以“二十四节气”这一中华优秀传统文化为载体，聚焦“春分”节气，在小学二年级

开展跨学科主题实践。课程定位上，它旨在超越单一学科的知识传授，以真实的生活情境为背

景，整合科学探究、语文表达、艺术创作与劳动实践，引导学生从“认识自然现象”走向“理解

文化内涵”与“实践创新表达”。在核心知识与技能图谱上，学生将经历“观察与描述（昼夜等

长、物候变化）理解与关联（季节更替与农耕文化）体验与创造（竖蛋、品春菜、诵诗词）”

的认知递进过程，这既是科学探究方法的初步体验，也是文化感知与认同的启蒙。过程方法

上，本课强调“在做中学”，通过观察、记录、动手操作、小组合作等具体活动，渗透“现象观

察提出问题实践验证总结反思”的探究思维路径。其深层素养价值在于，通过亲身体验，引导

学生感知自然节律之美，理解天人合一的文化智慧，激发对传统文化的亲切感与探究欲，最终

指向“实践创新”、“科学精神”与“人文底蕴”等核心素养的培育。

从学情角度看，二年级学生好奇心旺盛，形象思维主导，对自然和生活现