小学三年级英语下册《How many kites are there》单元第二课时教案.docxVIP

小学三年级英语下册《Howmanykitesarethere?》单元第二课时教案

??一、设计理念与理论依据

??本教案立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，致力于在小学英语教学中实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。本课时设计以“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”为主线，围绕“在公园游园会中数物与交流”这一真实情境，践行英语学习活动观。我们强调从基于语篇的学习理解类活动，深入语篇的应用实践类活动，再到超越语篇的迁移创新类活动，构建层层递进、螺旋上升的学习阶梯。同时，我们积极吸纳跨学科学习（STEAM）理念，将数学中的基数概念、美术中的色彩与形状感知、音乐中的韵律节奏有机融入语言学习过程，旨在打破学科壁垒，培养学生运用综合知识解决真实问题的能力。教学设计遵循儿童认知发展规律，特别参照皮亚杰的具体运算阶段理论，充分利用实物、图像、动作等具体表征支持抽象语言符号的习得，通过合作学习、游戏化学习和探究式学习，激发三年级学生内在的学习动机，将语言学习转化为一场充满乐趣和意义的探索之旅。

??二、教材与学情深度分析

??（一）教材内容多维解构

??本课时隶属于“NumbersandSituationalCommunication”单元模块的第二讲时。在第一课时中，学生已初步感知数字eleven至fifteen的音、形、义，并