数智化赋能中华优秀传统文化融入高校文化育人的路径探索场景应用.docx

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数智化赋能中华优秀传统文化融入高校文化育人的路径探索场景应用

前言

在高校文化育人过程中，学生往往需要跨越从传统认知到现代数字化认知的思维鸿沟，而建构主义理论则为这一过程提供了核心解释力。该理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。数智化技术使得传统文化融入高校文化育人具备了高度情境性和交互性，这恰恰契合了建构主义所强调的情境学习原则。在数智化赋能的背景下，传统文化不再是孤立的理论条文，而是嵌入了虚拟现实、增强现实（AR/VR）、交互式历史模拟等数字情境中的具体实践。学生通过沉浸