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《应有格物致知精神》教案

一、课题概述

本课题旨在引导学生深入学习丁肇中先生的《应有格物致知精神》，理解“格物致知”的真正内涵及其在现代科学研究与个人成长中的重要性。通过文本研读、问题探讨与联系实际，培养学生的科学精神、实证意识和独立思考能力，反思当前教育模式下可能存在的不足，鼓励学生在学习与生活中践行真正的格物致知精神。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生积累并理解文中重要的词语，如“格物致知”、“袖手旁观”、“一帆风顺”、“不知所措”等，把握其在具体语境中的含义及表达效果。

2.帮助学生理清文章的论证思路，理解作者如何围绕“应有格物致知精神”这一中心论点，从传统教育的弊端、科学研究的需求、自身经验等多个角度进行阐述和论证。

3.使学生明确“格物致知”的真正意义——即从探察物体而得到知识，强调实地的探察、实验精神在科学研究及获取真知过程中的核心地位。

（二）过程与方法

1.通过预习、朗读、圈点勾画等方法，引导学生自主梳理文本信息，初步感知文章主旨。

2.运用问题引导、小组讨论、师生互动等方式，鼓励学生积极思考，深入探究作者的观点及其现实针对性。

3.组织学生结合自身学习经历和生活实际，讨论“格物致知”精神的现实意义，将理论学习与实践反思相结合。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索、大胆实践的精神。

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