本科英语专业三年级《跨文化视角下的叙事母题比较与批判》教学设计.docxVIP

本科英语专业三年级《跨文化视角下的叙事母题比较与批判》教学设计

??一、教学基本情况

??（一）课程定位与课时安排

??本教学设计面向大学本科英语专业三年级学生，隶属于专业核心课程《高级英语》或《比较文学导论》模块，亦可作为《跨文化交际》课程的深化专题。本专题计划用时6个标准课时（每课时45分钟），共计270分钟。课程设计遵循“产出导向法”与“批判性跨文化交际能力”培养理念，旨在引导学生超越表层的文化现象描述，深入探究不同文化叙事中核心母题的异同及其背后的意识形态、历史哲学根源，最终实现从文化认知到批判性阐释与创造性表达的跃升。

??（二）整体设计思路

??本教学设计采用“逆向设计”原理，以终为始，首先明确学生需达成的最终表现性任务——完成一份基于严谨分析的、具象化的跨文化叙事母题对比研究纲要及创意阐释。教学流程围绕“文化感知与问题浮现→理论武装与工具掌握→深度分析与对比探究→批判反思与创意产出”四个阶段螺旋式展开。通过引入数字人文工具、构建多模态文本矩阵、设计仿真学术情境，将传统的文本细读与当代跨学科研究方法相结合，着力培养学生的高阶思维、学术潜质与跨文化胜任力。

??二、学习者与教学内容分析

??（一）学习者特征分析

??授课对象为英语专业三年级学生，其认知与能力基础呈现以下特点：优势方面，学生已具备良好的英语语言综合运用能力（通常达到TEM-4或相当水平），能够阅读并理解