部编版五年级下册语跳水第二课时教案.docxVIP

一、课时回顾与学习导入

同学们，上一节课我们初读了俄国作家列夫·托尔斯泰的《跳水》，对故事的起因、发展有了大致的了解。我们知道了在一艘环游世界的帆船上，水手们取乐一只猴子，而猴子又抢走了船长儿子的帽子，还故意逗弄他。孩子为了追回帽子，不顾一切地爬上了高高的桅杆。故事的紧张气氛已经初步显现。那么，接下来，孩子的处境会如何？他又会做出怎样的反应？船长在危急关头又是如何决断的呢？这节课，我们就继续深入学习这篇课文，去感受那扣人心弦的情节，体会人物在特定环境下的内心世界和智慧。

二、聚焦险境：品读孩子的危机与心理

1.深入险境：请同学们快速默读课文第4至第6自然段，找出描写孩子处境危险的句子，用“~~~~”划出来，并思考：孩子此刻面临的最大危险是什么？

*（引导学生抓住关键语句，如“孩子的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”、“他的手够到了帽子，可是脚下一滑，身体失去了平衡，眼看就要摔在甲板上”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身回来。”等，体会“千钧一发”的危急。）

*教师小结：横木很高，孩子已经失去了平衡，稍有不慎就会粉身碎骨。甲板上的人们都为他捏着一把汗啊！

2.品读心理：在这样危急的情况下，孩子的心情是怎样的呢？请同学们再读这几个自然段，找出描写孩子神态、动作、心理活动的词语或句子，细细品