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幼儿园疫情防控期间师生心理援助和危机干预方案

一、总则

（一）方案背景与意义

疫情防控期间，幼儿园的教学活动与日常管理面临诸多调整，这种非常规状态可能对师幼的心理状态产生不同程度的影响。幼儿正处于心理发展的关键期，对环境变化较为敏感；教师则承担着教育教学与疫情防控的双重压力。本方案旨在通过系统性的心理援助与科学的危机干预，维护师幼心理健康，营造积极、安全、支持性的园所氛围，确保幼儿园各项工作平稳有序进行。

（二）指导思想与基本原则

以幼儿心理健康发展规律和积极心理学理论为指导，坚持“预防为主、干预为辅，全员参与、专业支持，尊重差异、注重实效”的原则。关注师幼心理需求，提供及时、适度、科学的心理支持，培养积极心理品质，提升心理调适能力。

（三）适用范围

本方案适用于疫情防控期间幼儿园全体在园幼儿、教职员工。

二、组织领导与职责分工

（一）成立心理援助与危机干预工作小组

由园长任组长，分管副园长任副组长，成员包括保教主任、心理辅导员（或经验丰富的班主任）、保健医、各班班主任及后勤负责人。

（二）主要职责

1.组长/副组长：全面负责方案的制定、组织、协调与监督，保障资源投入。

2.保教主任/心理辅导员：负责日常心理援助活动的策划、组织与实施；对教师进行心理支持技能培训；收集、分析师幼心理状况；对接外部专业资源。

3.保健医：从生理健康角度配合心理援助工作，识别身心症状交