小学中段班级竞选指导试听课.pptx

202XLOGO一、课程定位：理解小学中段班级竞选的教育价值演讲人2026-03-16

01课程定位：理解小学中段班级竞选的教育价值02课程目标：构建认知-能力-情感三维成长框架03课程实施：从认知建构到实践演练的阶梯式设计04课程延伸：从课堂指导到日常实践的持续生长05课程反思：在实践中深化对儿童成长的理解目录

小学中段班级竞选指导试听课

作为深耕小学中段教育12年的班主任，我始终认为，班级竞选不是简单的选干部仪式，而是儿童社会化进程中重要的成长课。当我看到三年级学生举着歪歪扭扭的竞选海报，用稚嫩的声音说我想当班长时；当目睹四年级孩子因落选躲在教室角落抹眼泪时；当发现五年级竞选逐渐演变成拉票比赛时，更深刻意识到：小学中段（9-11岁）的班级竞选需要专业指导——这是帮助儿童从自我中心走向社会参与的关键节点，是培养责任意识、表达能力与民主素养的重要载体。基于此，我设计了本节班级竞选指导试听课，试图通过系统引导，让竞选真正成为儿童成长的精神仪式。

01课程定位：理解小学中段班级竞选的教育价值

1阶段特征：从被动参与到主动表达的心理转折期小学中段学生（三、四年级）正处于皮亚杰理论中的具体运算阶段向形式运算阶段过渡期，其心理发展呈现三大特征：

自我意识觉醒：开始关注我是谁我能做什么，渴望通过他人评价确认自身价值；

社交需求升级：同伴关系从游戏陪伴转向价值认同，希望在群体中获得角色归属感；