大班绘本《我幸运的一天》教案.docxVIP

一、活动目标

1.认知与理解：仔细观察画面，理解故事情节发展，感受小猪从“不幸”到“幸运”的戏剧性转变，初步感知“幸运”的相对性。

2.技能与表达：能根据画面线索推测角色的心理活动和行为动机，尝试用完整、连贯的语言表达自己的想法和感受，体验故事的幽默与智慧。

3.情感与态度：感受小猪在遇到危险时的冷静与智慧，萌发遇到困难不慌张、积极想办法解决的态度。喜欢参与阅读活动，体验与同伴共同阅读、讨论的乐趣。

二、活动准备

1.物质准备：绘本《我幸运的一天》PPT或大书；小猪、狐狸手偶或头饰各一个；相关故事情节图片（如狐狸给小猪洗澡、做按摩、准备食物等）。

2.经验准备：幼儿对狐狸和小猪的基本特性有初步的了解（如狐狸狡猾，小猪憨厚等），有过阅读类似反转情节故事的经验。

三、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：

*教师（出示手偶或图片）：“小朋友们，今天老师带来了两位动物朋友，看看它们是谁？”（狐狸和小猪）

*“在你们的印象里，狐狸是什么样的？小猪又是什么样的呢？”（引导幼儿自由表达，如狐狸聪明、会动脑筋，也可能说狐狸狡猾；小猪可爱、有点笨等）

*“如果小猪遇到了狐狸，会发生什么事情呢？”（幼儿自由猜测，激发幼儿对故事的期待）

2.揭示书名：

*“今天我们要一起读一个关于小猪和狐狸的特别有意思的故事，