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特教教师培训记录表

培训模块

具体时间

培训主题

核心内容与知识点

讲师观点与专家见解

案例分析与实操演练

学员反思与互动记录

后续行动计划

模块一：特殊教育政策法规与职业伦理

第一天09:00-10:30

新时期特殊教育发展形势与政策解读

深入剖析“十四五”特殊教育发展提升行动计划的核心指标，详细解读融合教育背景下资源教室与随班就读的政策支持体系。重点探讨《残疾人保障法》及《特殊教育教师专业标准（试行）》中对教师从业资格、师德师风的具体要求。分析“零拒绝”原则的法律边界及学校在落实过程中的责任与义务。

政策不仅是约束，更是资源获取的指南。特教教师需具备政策敏感度，将宏观政策转化为微观的教学策略。强调从“医疗模式”向“社会模式”转变，关注残疾学生的社会功能恢复而非单纯缺陷修补。

案例分析：某地区因拒绝接收重度自闭症儿童入学引发的诉讼案例。分析学校在风险评估、家校沟通及资源配置上的失误点。实操演练：分组模拟校务会议，针对一名即将入学的多重障碍儿童，依据现行政策制定接收方案及资源调配清单。

学员普遍对政策中的“融合教育”落地难点表示关注。讨论焦点在于：在普通学校资源有限的情况下，如何平衡普通学生与特殊学生的需求。有学员提出，政策解读需更细化，特别是针对普教老师兼任特教工作的权责界定。

1.整理本地区最新的特教随班就读工作实施细则。2.对照《专业标准》，撰写个人职业能力短板