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- 2026-05-31 发布于河北
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《身边的设计艺术》教案（内有三版）
一、教材分析：
至今为止，美术课堂欣内容仍以教科书为本位。众所周知，教材不
再息知识体系的浓缩与由现教材所选作品具有片面性，’这就要求美
术教师在教学中既要基于教材又要高于教材。同时，学习的过程是主
客体交融的过程，即学习主体对知识客体融会整合的过程。学生作为
学习的主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容却是固定的
、静止的
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