班主任基本功大赛育人故事：“我想回家”之后——一个敏感女孩的“安心”重建记.docx

“我想回家”之后

——敏感女孩的“安心”重建记

一、回家成了口头执念

小冉第一次跟我说“老师，我想回家”，是在开学第三天。

那天第二节课刚下，她站在我办公桌边，脸色有点白，声音也轻得像一张薄纸：“老师，我不舒服，我想回家。”我让她先坐下歇一歇，又给她倒了杯温水。她捧着水杯，小口小口地喝着，喝完却没有走，只是低着头站在那里。过了一会儿，她又轻轻补了一句：“老师，我还是想回家。”

起初，我以为这只是刚进新环境的不适应。可接下来的几天，这句话出现得越来越频繁。她不是那种爱哭闹的孩子。恰恰相反，她安静、细弱、很少给人添麻烦。也正因为如此，她那句总带着迟疑和克制的“我想回家”，反而更让我揪心。那不像一句