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(2026)幼儿园STEAM启蒙课程落地与幼儿思维拓展工作总结(2篇)

第一篇

在过去一学年里，我园积极开展STEAM启蒙课程，将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）多领域知识融合，致力于幼儿思维拓展，取得了一定成效。

课程开展初期，我们组建了专业的教师团队，对教师进行了系统培训，涵盖STEAM教育理念、课程设计、教学方法等内容，提升教师的教学能力。同时，我们深入研究幼儿的认知特点和发展规律，结合幼儿园实际情况，制定了详细的课程计划。课程内容分为多个主题，如“奇妙的大自然”“有趣的机械”“创意小艺术家”等，每个主题下设置多个活动，确保课程的丰富性和系统性。

在教学实施过程中，我们采用了多种教学方法。以探究式学习为主，鼓励幼儿自主发现问题、提出问题，并通过实验、观察、讨论等方式解决问题。例如，在“植物的生长”主题活动中，幼儿亲自种植植物，观察植物的发芽、生长过程，记录数据，分析植物生长的条件。这种亲身体验的学习方式，激发了幼儿的好奇心和探索欲。同时，我们还引入了项目式学习，让幼儿以小组合作的形式完成一个项目。如在“搭建桥梁”活动中，幼儿需要运用数学知识计算桥梁的承重，运用工程知识设计桥梁的结构，运用艺术知识进行桥梁的装饰。在小组合作中，幼儿学会了沟通、协作和分享，提高了团队合作能力