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课堂言语互动：点亮学生自我效能感的灯塔

一、引言

1.1研究背景

在教育领域，课堂是学生获取知识、培养能力和塑造价值观的重要场所，而课堂师生言语交互则是课堂教学活动的核心组成部分。师生之间通过言语交流传递信息、分享观点、激发思考，这种交互不仅是知识传授的途径，更是情感沟通、思维碰撞的过程，对学生的学习和发展有着深远影响。从信息传递角度看，教师通过清晰、准确且富有启发性的言语表达，将知识系统地传授给学生；学生则通过回应、提问等言语行为反馈自己的理解程度和疑惑之处，帮助教师及时调整教学策略。从情感沟通层面而言，温暖、鼓励的言语能营造积极的课堂氛围，增强学生的学习安全感和归属感；而冷漠、批评的言语