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如何培养小学生的数学自主学习能力课题总结

一、课题背景与意义

在当前教育改革不断深化的背景下，学生核心素养的培养成为教育教学的核心目标。数学自主学习能力作为学生学习能力的重要组成部分，不仅是学生学好数学的关键，更是其终身学习和发展的基础。小学生正处于学习习惯养成和认知能力发展的关键时期，此时着力培养其数学自主学习能力，对于激发其数学学习兴趣、提升数学思维品质、增强学习自信心以及未来的可持续发展均具有不可替代的重要意义。本课题旨在探索行之有效的策略与方法，以期为小学阶段数学教学实践提供有益的参考与借鉴。

二、核心概念界定

数学自主学习能力：指学生在教师的科学引导下，能够主动设定学习目标，积极运用已有的知识和经验，选择恰当的学习方法，独立或在协作中探究数学问题，监控学习过程，并对学习结果进行自我评估与反思，从而有效获取数学知识、发展数学能力的一种综合性学习能力。它包含学习动机、学习方法、元认知调控、学习习惯等多个维度。

三、影响小学生数学自主学习能力的主要因素分析

在课题研究过程中，我们发现影响小学生数学自主学习能力的因素是多方面的，主要包括：

1.内部因素：

*学习动机与兴趣：浓厚的兴趣和内在的学习动机是推动学生自主学习的核心驱动力。

*数学基础与认知水平：扎实的数学基础和适宜的认知发展水平是自主学习的前提。

*学习习惯与方法：良好的预习、复习、思考、质疑、总结