小学三年级语文语文课与综合实践课的互融教案.docxVIP

小学三年级语文与综合实践活动课互融教案设计——以“校园植物探秘”为例

一、教案背景与设计理念

在小学教育阶段，语文课程与综合实践活动课程的互融，是落实核心素养、促进学生全面发展的重要途径。三年级学生已具备初步的识字量、阅读理解能力和探究欲望，此阶段的互融教学，旨在打破学科壁垒，引导学生在真实或模拟的生活情境中，综合运用语文知识与技能解决实际问题，培养其观察、思考、表达、合作及实践创新能力。本教案以“校园植物探秘”为主题，将语文的观察描写、信息整理、口语交际与综合实践的实地考察、动手操作、合作探究有机结合，让学生在“做中学”、“用中学”，体验语文与生活的密切联系。

二、教学目标

（一）语文素养目标

1.知识与技能：学习运用多种感官观察植物的形态特征（如颜色、形状、气味等），并尝试用准确、生动的词语和句子进行描述；能根据观察所得，简单记录植物信息，学习制作植物观察卡；能清晰、有条理地向他人介绍自己观察的植物。

2.过程与方法：通过实地观察、小组讨论、信息交流等方式，提升观察能力、信息筛选与整合能力以及口语表达能力。

3.情感态度与价值观：激发对植物的好奇心和探究欲，培养热爱自然、热爱校园的情感，养成留心观察周围事物的习惯。

（二）综合实践能力目标

1.探究能力：学习运用简单的观察工具（如放大镜）和观察方法，对校园植物进行有目的的探究。

2.合作能力：在小组活动中，