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产教融合评价反馈持续改进

前言

真实情境是教师内生成长的重要条件。共同体建设应通过实践基地和实践项目的协同设计，为教师提供持续接触真实任务的机会。教师在真实情境中观察流程、理解标准、分析问题、检验方案，能够有效弥补单纯课堂教学带来的经验局限。与此相伴，教师的教学设计也会更加贴近岗位要求，专业判断会更加基于情境，教学与实践之间的断裂由此得到缓解。

产教融合机制通过整合教学端与产业端的适配资源，为教师的成长提供实践支撑，打破传统高职康复专业教师无实践场景、无真实案例、无技术更新渠道的成长瓶颈。比如通过搭建产业端实践平台、引入产业技术专家参与教研、共享产业真实康复案例等方式，让教师具备参与