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数字化教育游戏对学生阅读能力影响的元分析

———基于３５项实验和准实验研究

江凤娟王宇杭

(中央民族大学教育学院ꎬ北京１０００８１)

摘要:数字化教育游戏的应用对学生阅读能力究竟有何影响ꎬ学界的相关研究结论不尽相同ꎮ通过元分

析方法对２００９年至２０２２年间国内外公开发表的３５项实验和准实验研究进行整体效应和调节效应分析ꎬ结果

表明:数字化教育游戏对学生的阅读能力有着中等以上程度的影响ꎮ数字化教育游戏对学生阅读能力的影响受

不同学段的影响ꎬ游戏类型、游戏参与方式、教师干预与否、阅读材料的文本语言、实验周期、评测工具等变量对

阅读能力调节作用存在差异ꎮ根据元分析结果提出数字化教育游戏的具体应用建议ꎬ包括构建数字游戏化阅读

社区、平衡数字化教育游戏的知识性与趣味性、根据不同学段设计数字化教育游戏、增加数字化教育游戏的实证

研究和应用范围等ꎮ

关键词:数字化教育游戏ꎻ阅读能力ꎻ元分析ꎻ实验研究

作者简介:江凤娟ꎬ中央民族大学教育学院教授ꎻ王宇杭ꎬ