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高中研学实践指导试听课演讲人2026-03-16

各位同仁：

今天站在这里，与大家分享“高中研学实践指导试听课”的设计与思考，源于我从事研学指导工作八年来的一线经验——那些学生在古建工地上用三角板测量斗拱角度时专注的眼神，在生态湿地蹲守水鸟记录迁徙数据时冻红的双手，在乡村工坊与非遗传承人对话后重写的《传统工艺调查报告》……这些鲜活的场景让我深刻意识到：研学实践不是“换个地方上课”，而是用真实的情境、开放的任务，将知识转化为解决问题的能力，将课堂延伸为成长的土壤。

一、研学实践的内涵与价值：从“概念认知”到“教育本质”的再理解

要设计一节有效的试听课，首先需要明确“高中研学实践”的核心定位。

01ONE1研学实践的定义与政策依据

1研学实践的定义与政策依据《普通高中综合实践活动课程指导纲要》中明确指出：“研学实践是综合实践活动的重要组成部分，是以学生为主体，以真实问题为导向，以跨学科知识为支撑，通过考察、探究、服务等方式开展的实践性学习活动。”这一定义强调了三个关键词：真实情境（区别于实验室模拟）、问题导向（区别于观光式旅游）、实践生成（区别于单向度知识传递）。

从政策背景看，2016年教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，2022年新课标将“实践探索”列为核心素养的重要维度，这些文件共同构建了研学实践的政策框架。但更关键的是，研学实践回应了教育的本质—