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译林版小学英语三年级下册第二单元图书馆交际教案

一、单元整体解读与核心素养锚定

（一）教材纵横关联分析

本单元隶属于译林版《英语》（三年级起点）三年级下册第二单元，主题语境为“公共场合行为规范与文明交际”。从纵向知识链审视，学生在一年级下册及三年级上册已积累如“Hello”,“Please”,“Thankyou”等基本交际用语，以及“school”,“classroom”等场所词汇。本单元“Inthelibrary”是其社会交往主题的深化与场景化具体应用，同时为后续学习“Inthepark”,“Intherestaurant”等公共场合单元奠定语言与规则认知基础。横向关联本册教材，它与第一单元“Inclass”（校园规则）及后续单元共同构建“遵守社会规范，做文明小公民”的育人主线。

单元核心语言知识聚焦于祈使句的否定式“Don’t...”及其对应情景的肯定性建议“...，please.”，并围绕图书馆这一特定情境，学习“shout”,“run”,“talk”,“sleep”,“eat”,“drink”等行为动词，以及“book”,“Englishbook”,“Chinesebook”等图书馆相关名词。话题本身天然融合了语言学习、社会公德教育与信息素养（如图书查阅）的萌芽。

（二）基于核心素养的四维目标设定

1.语言能力：

1.2