参与式教学法的具体措施包括：实习护生在进入临床科室后即接受入科培训.docxVIP

参与式教学法的具体措施包括：实习护生在进入临床科室后即接受入科培训

实习护生进入临床科室后，第一时间就由带教组长牵头开展参与式入科培训，不再由管理者单向宣读规章制度与科室概况，培训开始后，先将护生按2到3人一组划分，给每组十分钟时间，让大家自行走遍整个病区，找出抢救车、除颤仪、高危药品专柜、胰岛素冷藏箱、医疗废物分类投放点、危急值登记本、一次性耗材存储柜的具体位置，回到示教区后挨个发言，说错位置、遗漏要点的由其他组补充，带教最后只梳理大家都没找到的小众点位，不需要护生当场死记硬背，后续每天带教都会抽问一次，在日常实操中自然巩固记忆。讲查对制度的时候，拿出科室整理好的非惩罚性不良事件匿名案例，比如摆药时误将同病房邻床患者的口服药混淆的真实案例，分给每组让大家分组角色扮演，分别饰演实习护生、带教护士、患者，先还原错误发生的场景，再演绎发现错误后的处理流程，所有人轮流交换角色，演完后每个人说自己扮演角色时的心理活动与操作疏漏，比如多数扮演护生的人都会提到当时忙乱只喊了患者名字忘了核对腕带信息，带教再顺着大家的发言点出查对制度的核心要点，比单向宣讲印象更深。讲科室常见专科操作的时候，先把完整的操作用物全部摆在治疗车上，不提前讲解步骤，让护生自己按照课本学的理论知识整理用物、排序操作流程，比如做鼻导管吸氧操作，有的护生会忘记往湿化瓶里加灭菌蒸馏水，有的会提前开满氧气再连接鼻导管，让护生自己发