扎染的魅力（教学设计）冀美版（2024）美术三年级上册.docxVIP

扎染的魅力（教学设计）冀美版（2024）美术三年级上册

一、教材版本与定位

本课选自冀美版《美术》三年级上册第五单元“民间工艺·多彩的染织”第二课。教材以“欣赏—探究—体验—创造—展评”五段式结构呈现，旨在引导学生感受我国传统扎染艺术的色彩美、纹样美与工艺美，在动手实践中激发民族自豪感，提升审美判断、创意表现与文化理解等核心素养。

二、学情分析

三年级学生处于“图示期”向“写实期”过渡阶段，对鲜艳色彩、偶然肌理具有天然敏感；他们已具备初步的手眼协调与简单打结能力，但对“防染”科学原理及纹样生成逻辑尚缺系统认知；班级人数40人，其中男生22人、女生18人，活泼好动，喜欢游戏化、故事化学习；部分学生有过水彩晕染经验，但未接触传统捆扎工艺。综上，本课需降低技术难度、强化视觉冲击与情感体验，以“做中学、玩中悟”为主轴。

三、大单元素养目标

1.审美感知：能说出扎染“蓝底白花”“偶然肌理”“对称/放射”等形式特征，感受其清新淡雅之美。

2.艺术表现：掌握“捆扎—夹板—缝绞”三种基础防染方法，独立完成一方30×30cm棉布方巾，纹样清晰、色彩分明。

3.创意实践：能结合生活物品（帆布袋、发圈、口罩等）进行迁移设计，形成1件“扎染+功能”小创品。

4.文化理解：知道扎染起源于秦汉，盛于唐宋，2006年被列入国家级非物质文化遗产名录，树立保护与传承意识。

5.综合育人