小学英语四年级下册 Unit 5 My clothes 第二课时词汇与动作指令教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册Unit5Myclothes第二课时词汇与动作指令教学设计

??一、教学思想与理论基础

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为终极旨归。设计遵循“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，强调在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。其理论根基融合了任务型语言教学法、全身反应法以及情境认知理论，旨在通过创设真实、拟真的语用情境，引导学生在完成有意义的任务过程中，实现对目标语言的意义建构与功能掌握。本课将词汇学习与动作指令有机融合，超越了传统的孤立词汇教学模式，转向“词不离句，句不离境”的整体性学习。同时，设计渗透跨学科视野，关联生活劳动教育（衣物整理）、美学启蒙（服装搭配）及身体动觉智能发展，致力于培养一个具备良好生活习惯、初步审美能力和高效学习策略的完整的学习者。

??二、教学背景分析

??（一）教材内容分析

??本课教学内容源自人教PEP版小学英语四年级下册Unit5“Myclothes”。本单元的核心话题是与学生日常生活紧密相关的衣物。第一课时已初步感知单元主情境图及核心句型“Ilikethat/this…”等。本第二课时聚焦于PartA的Let’slearn和Let’sdo部分。Let’slearn部分重点呈现六个关于衣物的核心名词：cloth