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特殊时期的坚守与守望——疫情下六年级班主任工作总结

时光荏苒，一个充满挑战与考验的学期即将画上句点。作为六年级的班主任，在疫情这一特殊背景下，我深感肩上责任之重。这不仅是对学生学业的常规引领，更是对他们身心健康、居家学习能力以及适应环境变化能力的全面考量。回首这段不平凡的教育历程，既有线上教学的摸索与适应，也有家校协同的努力与收获，更有对教育本质在特殊时期的深刻体悟。现将本学期工作总结如下：

一、立德树人，筑牢特殊时期的思想根基

疫情本身就是一本深刻的教科书。我始终将学生的思想道德教育置于首位，引导他们正确认识疫情，培养责任担当与感恩之心。

1.主题引领，价值塑造：利用线上班会、班级群分享等形式，组织开展“疫情中的逆行者”、“我的居家小妙招”、“致敬平凡英雄”等主题活动。通过观看新闻短片、阅读感人故事、学生分享感悟等方式，让学生在潜移默化中理解家国情怀、社会责任和生命价值，树立积极乐观的人生态度。

2.关注心理，温情陪伴：六年级学生正处于青春期初期，居家学习可能带来焦虑、烦躁等情绪。我通过定期的线上“心灵树洞”、一对一私信交流等方式，主动了解学生的心理状态。对于出现情绪波动的学生，及时进行疏导和鼓励，并与家长沟通，共同帮助孩子调整心态，保持阳光心态。

3.榜样示范，行为养成：强调特殊时期的规则意识，如遵守线上学习纪律、坚持体育锻炼、合理安排作息等。鼓励学生在家中承担