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学校教师职业道德规范手册

第1章

1.1热爱教育事业

热爱教育事业是教师职业的灵魂，意味着教师要将国家教育方针内化于心、外化于行，以“为党育人、为国育才”为根本政治担当，深刻认识到教育是国之大计、党之大计，从而在职业选择中坚定“师者仁心”，在职业实践中践行“师者大爱”。树立崇高的职业理想，教师需以“学高为师、身正为范”为精神追求，将个人职业理想融入国家发展大局，明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，以“功成不必在我，功成必定有我”的胸怀，投身于基础教育改革的伟大事业。

甘为人梯，教师应秉持“学高为师、身正为范”的职业准则，以“传道、授业、解惑”为己任，主动承担“四有”好老师标准，通过言传身教成为学长的引路人，在平凡的岗位上诠释“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。潜心教书育人，教师需遵循“因材施教”原则，依据学生身心发展规律和认知特点，实施“启发式”与“探究式”教学，通过“单元整体教学”与“项目式学习”提升课堂效率，以“双减”政策为契机，优化作业设计，实现“减负提质”的双赢目标。甘于奉献，教师应践行“立德树人”根本任务，在“五育并举”中发挥主导作用，通过“家校社协同育人”机制构建全方位育人格局，以“爱心、耐心、责任心”化解教育难题，以“工匠精神”打磨教学技艺，在平凡中创造不凡。

爱岗敬业不仅体现为对职业的“敬畏”，更表现为对职业的“热