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小学英语教师学科融合研修计划

一、研修背景与意义

在当前教育改革不断深化的背景下，核心素养的培养成为小学教育的重要目标。学科融合教学作为打破传统学科壁垒、促进学生全面发展和综合能力提升的有效途径，日益受到教育界的广泛关注。小学英语作为一门实践性和应用性较强的学科，其与其他学科的融合不仅能够丰富教学内容、激发学生学习兴趣，更能为学生提供运用语言解决实际问题的真实语境，从而提升其语言综合运用能力和跨学科思维能力。

然而，当前小学英语教学中，学科融合的实践尚处于探索阶段，部分教师对学科融合的理念理解不深，缺乏有效的融合策略与方法，难以将其真正落实到课堂教学中。因此，针对小学英语教师开展系统性的学科融合研修，对于更新教育理念、提升教学实践能力、促进教师专业发展具有重要的现实意义。

二、研修目标

（一）总目标

通过系列研修活动，引导小学英语教师深刻理解学科融合的内涵与价值，掌握英语与其他学科融合教学的基本原则、常用策略和具体方法，提升其设计与实施融合性英语教学活动的能力，最终促进学生核心素养的全面发展。

（二）具体目标

1.理念更新：帮助教师深入理解学科融合的教育理念，认识到英语学科与其他学科知识、技能及素养培养的内在联系，树立“大课程观”和“整体育人”意识。

2.知识拓展：引导教师学习并掌握与英语教学相关的其他学科基础知识（如科学、艺术、数学、信息技术等），拓宽知识视野，为融合教学