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小学书法课程教学与家长参与度的关系研究论文

**摘要**

书法作为中华优秀传统文化的瑰宝，在小学教育中的地位日益凸显。然而，当前小学书法课程教学普遍面临家长参与度不足的问题，这不仅影响了教学效果，也削弱了传统文化传承的根基。本文旨在探讨小学书法课程教学与家长参与度之间的关系，分析家长参与度不足的原因，并提出相应的改进策略。研究表明，家长的积极参与能够显著提升学生的书法学习兴趣和技能水平，而家校协同机制的缺失则是导致参与度低的关键因素。因此，构建科学的家校合作模式，增强家长对书法教育的认知与支持，是推动小学书法课程教学质量提升的重要途径。

**关键词**

小学书法；课程教学；家长参与度；家校合作