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八下：登勃朗峰教案

一、课文解读与教学导向

《登勃朗峰》是美国作家马克·吐温的一篇富有特色的游记散文。不同于一般的写景之作，本文以其幽默风趣的语言、独特的叙事视角和深刻的旅行感悟，展现了作者在勃朗峰的独特经历。教学中，应引导学生感受作者笔下的奇景与奇人，品味其语言的魅力，体会作者乐观豁达的人生态度，并学习游记散文的写作特点。本课的教学，旨在让学生在领略自然风光的同时，更能感受到文学作品带给人的精神愉悦和思想启迪。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够通读课文，理清文章脉络，把握作者登勃朗峰的所见所闻所感。积累文中的重点词语，理解其含义并尝试运用。学习本文将写景、叙事、抒情巧妙结合的写作手法，体会幽默风趣的语言特色。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生主动思考，深入文本。鼓励学生通过圈点勾画、提取关键信息等方法，提高信息筛选和概括能力。引导学生联系生活实际，进行联想和拓展，加深对文本的理解。

3.情感态度与价值观：感受勃朗峰的雄伟壮丽景色，培养对大自然的热爱之情。体会作者在旅途中的乐观态度和对生活的独特感悟，培养积极健康的人生情怀。理解并尊重不同文化背景下人们的生活方式和个性特点。

三、教学重难点

*重点：引导学生梳理作者的游踪和主要见闻，品味作者对勃朗峰景色的精彩描绘，感受其语言的幽默风趣和表现力。

*难点：理解作者