部编人教版小学一年级语文上册《小蜗牛》教学设计.docxVIP

部编人教版小学一年级语文上册《小蜗牛》教学设计

一、教材分析

《小蜗牛》是部编人教版小学一年级语文上册第四单元的一篇看图学文的童话。课文以小蜗牛和蜗牛妈妈的对话为主线，通过小蜗牛三次去树林里的经历，展现了季节的变化以及小蜗牛爬行速度慢的特点。故事情节简单，语言浅显易懂，充满童趣，非常符合一年级小学生的认知水平和阅读兴趣。课文配有四幅色彩鲜明的插图，图文并茂，有助于学生理解课文内容，激发阅读欲望。

本文的教学重点在于引导学生朗读课文，理解课文内容，感受小蜗牛的可爱，并在阅读中认识生字，积累词语。同时，通过小蜗牛的经历，初步渗透季节变化的自然常识，培养学生热爱大自然、留心观察周围事物的习惯。

二、学情分析

一年级上册的学生，经过半学期的学习，已经具备了初步的拼读能力，能够借助拼音朗读浅显的课文。他们对童话故事有着浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动。但由于年龄小，注意力集中的时间相对较短，思维方式以具体形象思维为主。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，如图片、动画、表演等，调动学生的多种感官参与学习，激发其学习主动性。同时，学生对于“季节变化”的概念可能还比较模糊，需要教师通过生动的讲解和直观的画面帮助其理解。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“对、妈、全、回、住、孩”等生字，会写“对、妈、全”3个生字。

*理解“碧绿碧绿、雪白雪白”等词语的意思，积累“AABB