小学一年级下册道德与法治《相亲相爱一家人》第一课时教案.docxVIP

小学一年级下册道德与法治《相亲相爱一家人》第一课时教案

一、教学背景与整体分析

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》进行设计，隶属于“家庭与家庭生活”学习主题。课程核心在于引导初入小学阶段的儿童深化对家庭的情感认知，从依赖家庭的自然状态，向主动感知、理解并表达对家庭成员之爱的自觉状态过渡。本课时作为单元起始，重在“感受爱”，为后续“理解爱”、“表达爱”、“承担家庭责任”奠定情感与认知基础。

一年级学生处于具体形象思维阶段，其道德学习源于真实生活体验与情感触动。他们对“家”和“家人”有天然的亲近感，但往往将家人的付出视为理所当然，缺乏主动体察和感恩的意识。同时，学生家庭结构多元，在教学设计中需充分考虑不同家庭形态（如核心家庭、主干家庭、单亲家庭、重组家庭等）的敏感性，确保每个孩子都能在课堂中找到情感共鸣点，避免因家庭形态差异产生不必要的心理压力。

本设计以核心素养为导向，锚定“道德修养”、“健全人格”、“责任意识”等核心素养的培育。通过情境创设、故事浸润、活动体验、艺术表达等多维路径，将学科逻辑与生活逻辑相统一，引导学生在感知、体验、探究、反思中，建构关于“家庭之爱”的积极情感体验与初步理性认知。

二、教学目标

（一）核心素养导向的教学目标

1.道德修养层面：通过回忆与分享家庭温暖瞬间，激发对家人的亲切感、信赖感和感恩之情，初步培育孝敬长辈、关爱家人的道德情感。