小学英语三年级下册《健康饮食之对话篇：我们的餐盘》教学设计.docxVIP

小学英语三年级下册《健康饮食之对话篇：我们的餐盘》教学设计

??一、单元整体教学背景分析

??本教学设计隶属于“人与自我”主题范畴下的“健康的生活方式”子主题。在小学英语三年级这一学段，学生正处于具体运算思维阶段的开端，语言学习以模仿、体验和具身认知为主。经过上半学期的学习，学生已积累部分关于颜色、动物、学校用品及简单问候的词汇与句型，具备初步的听、说、认读能力，并开始对英语学习产生稳定的兴趣。本单元作为教材体系中首次系统涉及“食物”与“健康”概念的模块，承担着构建相关话题基础语料库、渗透初步健康意识的双重任务。PartA部分已学习如“apple”,“banana”,“juice”,“milk”,“bread”,“egg”等核心食物词汇及“I’dlikesome…”的表达。本PartB的对话课，则是在此基础上的功能升级与综合运用，旨在引导学生在相对真实的餐饮情境中，运用目标语言进行点餐、提供食物及表达偏好的简单交流，并初步理解“健康餐盘”的平衡概念。

??二、课时核心素养目标设定

??基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》对三年级学段的要求，结合本课具体内容，设定以下四维核心素养目标：

??1.语言能力：学生能听懂、认读并在情境中恰当运用核心句型“Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.”以及“Haves