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教育技术应用效果评估体系

一、前言与评估目标

本评估体系旨在构建一套科学、系统、可量化的教育技术应用效果评估框架。其核心目标不再局限于技术设备的有无，而是深入衡量技术对教育教学产生的实质性影响，具体包括：

导向性：引导教育技术应用从“重建设”向“重应用、重实效”转变。

诊断性：精准识别应用过程中的优势与不足，为改进提供数据支撑。

决策性：为教育管理者在技术采购、资源分配、教师培训等环节提供决策依据。

发展性：促进教师数字素养与学生核心素养的同步提升。

评估遵循“以学定教、以效评技”的基本原则，强调技术与教学、管理的深度融合，而非浅层嫁接。

二、评估维度与核心指标

本体系构建了“4+1”维度的评估模型，涵盖环境支撑度、应用深度、教学有效度、师生发展度四大核心维度，以及一个特色创新度的加分维度。

一级维度

二级指标

核心观测点与评估标准

A.环境支撑度(基础保障)

A1.基础设施完备性

1.网络覆盖：校园有线/无线网络全覆盖，关键区域（教室、实验室、图书馆）带宽达标，使用流畅无死角。2.终端配备：师机比例、生机比例满足常态化应用需求，设备完好率≥95%。3.环境建设：多媒体教室、智慧教室、创新实验室（如创客空间、VR/AR实验室）等功能型环境的数量与使用率。

A2.平台资源丰度

1.资源供给：与国家/省智慧教育平台对接，校本资源库资源数量、