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2026届江西省高三毕业班新课程教学质量监测数学试题

一、试题整体概览：立足课标，引领教学

本次试题严格遵循《普通高中数学课程标准》的要求，在全面考查基础知识、基本技能和基本思想方法的同时，突出了对数学核心素养的考查。试题结构保持了相对稳定，难易梯度设计合理，既注重了对传统重点知识的延续性考查，也体现了新课程背景下对学生综合能力和创新意识的要求。整体而言，试题具有以下显著特点：

1.基础性与综合性并重：试题开篇及大部分题目均着眼于基础知识的理解与运用，确保学生在掌握核心概念和基本方法上投入足够精力。同时，通过知识的交叉融合，考查学生综合运用数学知识解决问题的能力，体现了“从基础到综合”的认知规律。

2.素养导向与能力立意：试题设计巧妙，将数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养的考查融入具体题目之中。尤其注重对学生逻辑思维能力、空间想象能力以及运用数学知识分析和解决实际问题能力的考查。

3.稳中有新与适度创新：在题型、题量保持相对稳定的前提下，部分题目在情境设置、设问方式上进行了适度创新，更贴近生活实际，鼓励学生多角度思考，培养其创新思维和探究精神。

二、核心考查方向：聚焦主干，突出本质

本次试题对高中数学的主干知识进行了全面且重点突出的考查，具体体现在以下几个方面：

1.函数与导数：作为高中数学的核心内容，函数的概念、性质（单调性