大数学规律排列课程反思与改进.pdfVIP

大班数学规律排列《宝石森林》课程

在本次活动的设计过程中，我首先考虑的是以何种形式：将重复、

递增、两边往中间排列的这些规律，让孩子们在活动中能主动的、积

极的去探索，开心、愉快的去接受，并能创造出新的排列规律。于是

本次教学活动中以故事方式导入激发幼儿参与的，以闯关的形式

贯穿整个活动过程，调动幼儿积极参与主动探索的。

在本次活动中，我改变了以往先详细、深入讲解的方法，而

是设置一道道关，让孩子们根据自己已有经验去发现、寻找规律，然

后用推理、分割等方式帮助孩子验证是否正确。在孩子们掌握了

重复、递增这些规律，出示两边往中间的排列规律，让幼儿

先用已有经验去探索寻找。在这一环节中孩子们很给力，竟然有

的孩子能说出从中间往两边去寻找规律，这是我在预设过程中没有预

测到的，我及时的给予肯定并将新的（两边往中间寻找规律）方法