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学校校园欺凌事件处理预案(二)

第二篇

校园欺凌事件预防预警与早期识别体系是构建全链条防控屏障的核心前置环节，需建立“全员参与、分层覆盖、动态监测、精准干预”的工作机制，覆盖学生在校全时段、全场景及校外关联场景，从根源上遏制欺凌行为的萌发与升级。

一、校园欺凌预防体系的分层构建

（一）学校层面：系统搭建反欺凌教育与文化阵地

1.课程融入式教育

?心理健康课程：每两周设置1课时反欺凌专题内容，涵盖欺凌行为识别、自我保护技巧、情绪管理、同伴冲突化解等，由专职心理教师授课；每学期开展至少2次反欺凌心理团体辅导，针对不同年级设计差异化内容——低年级侧重“友好相处、互帮互助”主题游戏与故事讲解，高年级侧重“法治权益、心理边界”案例分析与模拟演练。同时，将反欺凌内容纳入心理健康测评指标，每学期对全体学生进行1次心理筛查，重点关注“同理心缺失、情绪控制能力弱”的学生。

?法治教育课程：每学期邀请属地派出所民警、司法所工作人员开展2次以上反欺凌法治讲座，结合本地中小学生欺凌典型案例，解读《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》中关于校园欺凌的界定、法律责任及救济途径；将反欺凌知识点融入法治课期末考核，以选择题、案例分析题形式强化学生的法治认知，要求学生能准确识别欺凌行为并知晓求助渠道。

?学科渗透教育：学校制定《反欺凌学科渗透指南》，要求各学科教师在日常教学中融入反欺凌理念——语文教师通过