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基于情境教学的初中物理实验操作能力提升策略论文

**摘要**

在初中物理教学中，实验操作能力是学生科学素养的核心组成部分，直接影响其理解物理规律、培养创新思维的能力。然而，当前实验教学普遍存在情境设置单一、学生参与度低、操作技能碎片化等问题，导致学生难以将理论知识与实践活动有效结合。本文基于情境教学法，探讨提升初中物理实验操作能力的策略，通过创设真实、生动的实验情境，激发学生学习兴趣，强化动手实践，促进知识内化。研究表明，情境教学能够显著提高学生的实验操作准确性、问题解决能力及团队协作意识，为初中物理实验教学改革提供实践参考。

**关键词**

情境教学；初中物理；实验操作能力；科学素养；教学策